Palabras juguetonas 5: dinámicas con léxico escolar gradual. por Rojas Porras, Marta

“…En términos generales, este material didáctico se caracteriza de la siguiente manera: • Atiende el desarrollo de la competencia comunicativa como habilidad para usar el sistema lingüístico de manera eficaz y apropiada…”
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Palabras juguetonas 6: dinámicas con léxico escolar gradual. por Rojas Porras, Marta

“…En términos generales, este material didáctico se caracteriza de la siguiente manera: • Atiende el desarrollo de la competencia comunicativa como habilidad para usar el sistema lingüístico de manera eficaz y apropiada…”
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Museo inmersivo de culturas antiguas de Costa Rica. por Fonseca González, Vanessa, Arce Sanabria, José Luis

“…Se escogió la plataforma UNITY para su desarrollo. Una vez comprobada su eficacia como herramienta de edutainment se le presentará a posibles patrocinadores (Ministerio de Educación, Instituto Nacional de Seguros, Ministerio de Cultura) interesados en invertir en el museo inmersivo para continuar con su expansión a otras sagas sobre otros pueblos nativos de Costa Rica. …”
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Perfil de la población estudiantil universitaria, Universidad de Costa rica, Año 2022 por Cascante Matamoros, María José, Páez Cerdas, Wendy, Regueyra Edelman, María Gabriela, Fernández Esquivel Patricia, Sanabria Moya, Pamela

“…El objetivo del estudio fue analizar las características sociodemográficas, de salud, académicas, familiares y laborales de la población estudiantil matriculada en el primer ciclo lectivo de 2022 en todas las sedes y recintos de la universidad de costa rica, para fortalecer el futuro desarrollo de indicadores y la posterior toma de decisiones. …”
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Interacción verbal en el aula : análisis microetnográfico en una escuela de una comunidad urbano marginal en Costa Rica por Rojas Porras, Marta, García Lizano, Nidia, Campos Saborío, Natalia, Brenes Fonseca, Margarita

“…Para este propósito, el estudio se desarrolló desde la perspectiva de la microetnografía educativa, enfoque que permite describir y analizar unidades sociales pequeñas, en este caso específico, el aula. …”
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Los planes de estudio de las carreras de formación docente que imparten las universidades públicas y privadas y su coherencia con las políticas educativas en Costa Rica por Chaves Salas, Ana Lupita, Cárdenas Leitón, Helvetia, Castro Bonilla, Julieta, Olivas Gómez, Carlos, Gómez Acuña, Yendry

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Formas de lucha y organización de las maestras costarricenses: 1930 - 1940. por Herrera Zavaleta, Rosalila

“…En el capítulo I se abordan las principales corrientes de pensamiento de la época ligados a las luchas emprendidas por las maestras: el pensamiento teosófico (promovido por varios de los educadores que trabajaban en la Escuela Normal y que se lo transmitieron a las estudiantes de dicha institución, junto con la teoría de la evolución y las ideas de una educación mixta), y la corriente liberal (que concibe la educación como factor eficiente del desarrollo social y agente fundamental para lograr la modernización capitalista). …”
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Un entrenamiento legal para el nuevo milenio. Condiciones que afectan el proceso de transmisión-adquisición de cultura en un contexto escolar urbano. por Ryan Suárez, Maikel

“…Esta forma de guiar la clase renuncia al placer y transforma su represión en algo racional para poder tener acceso al desarrollo y mantenimiento de la cultura que otorga significados al mundo convencional. …”
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Análisis métrico del los trabajos finales de graduación de los Programas del Sistema de Estudios de posgrado del área de ciencias sociales de la Universidad de Costa Rica por Vargas Bolaños, Rebecca, Madrigal Vargas, Yorlenny, Arguedas Ferreto, Leda

“…Entre las conclusiones se mencionan las siguientes: No se logró suministrar por parte del Sistema de Estudios de Posgrado y de los programas de posgrado, información veraz de si las y los estudiantes que ingresaron y no han presentado el trabajo final de investigación es por atrasos en el desarrollo del mismo o si fue que desertaron. Esto debe llamar la atención a las autoridades universitarias que dictan políticas en cuanto a los programas de posgrado, y lograr determinar si en realidad éstos se están ajustando a las necesidades de las y los estudiantes que ingresan en ellos, desde evaluar cuáles son las carencias de las y los aspirantes a fin de que se den cursos de nivelación antes del ingreso, o valorar que factores ajenos a la universidad son los que impiden que puedan concluir en feliz término sus posgrados como por ejemplo que sean fuerza laboral activa a tiempo completo y en jornadas superiores a las 8 horas,por lo tanto se debería replantear en las maestrías profesionales que las investigaciones sean más aplicadas al campo laboral, que les permita concluir exitosamente los planes. …”
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III congreso Internacional de Investigación: educación y globalización. por Murillo Sancho, Gabriela

“…En este marco, cabe destacar que una de las acciones y productos que se desarrollo mientras se preparó el Congreso, fue el suplemento que emitió el Semanario Universidad el pasado 28 de enero. …”
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Elaboración y validación del módulo de educación rural para la formación de docentes de I y II ciclo de Nicaragua y validación del módulo de Costa Rica por Vargas Fallas, Claudio, Gonzaga Martínez, Wilfredo, Chinchilla Arguedas, Gabriela, Mejía Arias, Nidia

“…En el caso de Costa Rica la investigación desarrolló la segunda etapa ya que se partió del módulo elaborado por Máster Claudio Vargas Fallas, como proyecto final de la maestría en Educación Rural Centroamericana de la División de Educación Rural de la Universidad Nacional, realizado en el 2007. …”
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Construcción de la comunicación alternativa y aumentativa en el Centro de Educación Especial de Heredia por Deliyore Vega, María del Rocío

“…Ambas categorías se dividen en subcategorías que enmarcan el desarrollo de la investigación- acción. • Las necesidades detectadas en el periodo diagnóstico de la investigación-acción, se dividen en las siguientes subcategorías: necesidad de trabajo cooperativo, necesidad de estrategias inclusivas, necesidad de estrategias de alta tecnología, necesidad de evaluación para la selección de un sistema de comunicación alternativa y necesidad de documentación y registros en torno a la comunicación alternativa…”
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Modelos curriculares de doctorados en ciencias sociales y educación por Arias Monge, Mónica

“…El estudio tuvo como propósito analizar los modelos curriculares de doctorado en ciencias sociales y educación, que orienten el desarrollo y mejoramiento del plan de estudios de los programas de doctorado de la Universidad de Costa Rica. …”
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Prácticas pedagógicas docentes en contextos de interacción juvenil rural, de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica: Una mirada desde la educación intercultural por Morales Trejos, Carol Graciela

“…Es importante recalcar en lo que concierne a las estrategias educativas que fomenten la diversidad, el profesorado expresa elementos muy importantes que se acerca a un abordaje intercultural en el reconocimiento de esa pluralidad, entre ellas el generar espacios para hablar de equidad y diversidad, impulsando el respecto y la valoración de la diferencias, lo cual evidencia una significativa sensibilidad hacia la diversidad juvenil, en tanto también señalan como relevante el considerar las distintas problemáticas familiares dentro de su sala de clase en el accionar docente, el tener en cuenta elementos culturales de la región y otros países es una buena oportunidad para abrir la visión de mundo del estudiantado y general el desarrollo de otros habilidades de personas jóvenes.…”
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Los Programas de Transferencias Monetarias Condicionadas (PTMC), su vinculación con a de educación de personas jóvenes adultas. Una mirada desde los enfoques en cuanto a género.... por González Zúñiga, Marianela, Quesada García, David

“…La población participante fueron 4 mujeres que reciben el beneficio y 3 personas expertas con quienes se empleó entrevista a profundidad. El desarrollo de la investigación ha permitido dar continuidad a las investigaciones educativas que se han desarrollado previamente en relación con los Programas de Transferencias Monetarias Condicionadas; logrando ubicar el tema nuevamente como relevante, pues no es solo el aporte económico lo que logra que las mujeres mitiguen sus obstáculos para enfrentar de otras formas la pobreza en las que están inmersas muchas de ellas. …”
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Alfabetización mediática e informacional en la educación superior en Costa Rica: el caso de la Universidad de Costa Rica, fase II por Pierre Murray, Kattia

“…Desde la perspectiva de la alfabetización informacional y mediática, colocado como eje organizador el desarrollo del pensamiento crítico. Y no únicamente como herramientas para la ejecución de tareas o procedimientos.…”
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Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales por de Almeida, Patrícia Rodrigues, Soster Luz, Charlene Bitencourt, Jung, Hildegard Susana, Fossatti, Paulo

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Lectura como medio para desarrollar la destreza de la escritura en inglés. por Solís Hernández, Mayra, Trejos Montero, Eliza

“…Hay diferencias significativas en la preprueba, pero no en la posprueba; es decir, el tratamiento no afectó con claridad el desempeño del grupo experimental, pues la lectura regular no incidió de manera estadísticamente significativa en el desarrollo de las destrezas de redacción.…”
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Plan piloto para el mejoramiento de la enseñanza de la ciencia y la matemática. por Peralta Monge, Teresita, Madrigal Gutiérrez, Ana Rocío, Piñeres Renauld, Emilia, Donatto Calderón, Fiorella, Brenes André, José, Murillo Chaves, Mario, Delgado Estrada, Vilma, Bolaños Cubero, Carolina, Navas Hernández, María del Socorro, Castro Herrera, Leda, Nilkolaeva Nilkolaeva, Svetlana, Brenes Castro, Violeta, Valerio Cubero, Nuria, Ovares Barquero, Sandra

“…Las pruebas citadas facilitaron, además, el cumplimiento de otro objetivo, determinar el nivel de los estudiantes con respecto a las variables dependientes en la investigación: dominio de procesos científicos, actitud hacia las Ciencias y su enseñanza, actitud hacia la Matemática y su enseñanza, dominio de conocimientos mínimos en Matemática y en Ciencias y desarrollo del pensamiento crítico. Para el análisis cualitativo del proyecto, los datos se recogieron por medio de la observación sistemática y controlada de las clases, así como por medio de encuestas y entrevistas a estudiantes, a maestros, a profesores, a directores y a padres de familia. …”
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La competencia en la expresión oral de niños escolares en Costa Rica. El componente léxico. por Araya Ramírez, Jessica

“…Las prácticas pedagógicas, específicamente las relacionadas con el desarrollo de la expresión oral se retroalimentan más desde un enfoque gramatical tradicional. …”
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