Análisis de las habilidades ortográficas en español del estudiantado universitario en Ecuador por Montesdeoca-Arteaga, Deborah Valerie, Palacios-Briones, Fátima Elizabeth, Gómez-Parra, María Elena, Espejo-Mohedano, Roberto

Materias: “…ortografía…”
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¿Por qué escribimos como hablamos? una experiencia con estudiantes de secundaria / Why we write as we speak? experience with high school students por Ríos González, Gabriela

Materias: “…ortografía…”
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Resultados de las pruebas de expresión escrita realizadas por una muestra de estudiantes que finalizan el segundo y tercer ciclos de la educación general básica y educación diversi... por Fajardo Salas, Damaris

Materias: “…ORTOGRAFÍA…”
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Estudio longitudinal sobre la influencia de la relación grafema-fonema y vocal tensa-laxa en la correcta pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés. por Garita Sánchez, María del Rosario, González Lutz, María Isabel, Solís Pérez, Nathalia Cristina

Materias: “…Ortografía…”
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Report of learning experiences in didactical conditions for teaching grammar, vocabulary, and pronunciation to Katty, a student with dyslexia por Díaz-Ducca, Jenaro A.

“…Sin embargo, la repetición y práctica, o el uso de la lengua materna para explicar la gramática no tuvieron éxito para ejercicios escritos de gramática ni la ortografía. Aunque prácticas de fonética fueron efectivas para la pronunciación de /s/, /∫/, y /t∫/ como fonemas o en palabras aisladas, no se observó mejoría durante conversaciones. …”
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Dificultades para la construcción de la literacidad en la educación médica / Difficulties for the construction of literacity in medical education por Muñoz Cano, Juan Manuel, Maldonado Salazar, Teresita del Niño Jesús

“…Los estudiantes y las estudiantes valoraron la escritura académica y la consideran necesaria para aprender y elaborar opiniones informadas, pero los escritos los calificaron prioritariamente los docentes con base en ortografía y gramática. Es necesaria la retroalimentación presencial y virtual para el logro de la competencia de literacidad. …”
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Diagnóstico evaluativo de la enseñanza del español en la Educación General Básica y Educación Diversificada : rendimiento académico por Rojas Porras, Marta, García Lizano, Nidia, Fajardo Salas, Damaris

“…En el informe se reconoce que la enseñanza de la lengua materna debe ser un proceso integrador y coherente, no obstante, para efectos de evaluar el rendimiento académico que obtienen los alumnos en Español, fue necesario dividir los contenidos que se enseñan en esta asignatura de la siguiente manera: lectura-literatura, escucha, expresión escrita, gramática y ortografía. Se presentan informes separados de cada área evaluada, en ellos se analizan los resultados de las pruebas de conocimientos mínimos de español, aplicadas a alumnos de cuarto, sexto, sétimo, décimo y undécimo años. …”
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Desarrollo de la competencia comunicativa en el estudiantado universitario dominicano mediante la red social Facebook: Un estudio de caso por Leonard Ruiz, Mayra, Muñoz, Marta Celiz María, Valerio Bejarán, Vianibel Altagracia

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Fase No.2. Seguimiento a la consolidación de la participación de estudiantes con trabajos finales en el campo de la educación del grado y posgrado de la UCR en el INIE por García Fallas, Jacqueline, Páez Cerdas, Wendy

“…En esta segunda fase se vincularon dos proyectos: voces múltiples, las cuales son trayectorias profesionales y personales de ingenieras e ingenieros de la Universidad de Costa Rica y la opinión de sus parejas a partir de estudios de caso y el segundo proyecto llamado Escuela – lenguaje SMS es sobre la influencia de la mensajería instantánea en la ortografía de la población estudiantil de sexto grado en centros educativos de la región de Occidente. …”
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