Diagnóstico de destrezas cognoscitivas empleadas por estudiantes de noveno año en la resolución de problemas. por Molina Delgado, Mauricio, Montero Rojas, Eiliana, Díaz Solís, Sofía María, León Páez, Olga de, Sáenz Fernández, Elizabeth

“…Excepto para metacognición, todas las habilidades contaron al menos con tres ítemes en la prueba (categorización, isomorfismo, flexibilidad, representación icónica, deducción, inducción, causa-efecto, recursividad, búsqueda). …”
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Liderazgo transformacional y gestión educativa en contextos descentralizados / Leadership transformacional and educational management in decentralized contexts por Martins Pestana, Feliberto, Cammaroto Tortoza, Agatina Josefina, Neris Díaz, Luz Maritza, Canelón Rodríguez, Elizabeth del Carmen

“…Finalmente, el proceso de categorización de la realidad estudiada permitió interpretar y teorizar como insumos necesarios para la construcción de la conceptualización de la gerencia educativa en contextos descentralizados. …”
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Propuesta pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año. por Montero Rojas, Eiliana, Calderón Laguna, Silvia, González Dobles, Olga

“…Este documento ofrece al docente un conjunto de actividades y guías para el desarrollo de una propuesta o intervención pedagógica cuyo objetivo básico es a promoción de seis destrezas cognitivas: Categorización: Representación Icónica, Flexibilidad, Deducción, Inducción y Metacognición en estudiantes de noveno año. …”
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Metáforas para profesor y estudiante de pedagogía, en un grupo de estudiantes de pedagogía chilenos / Metaphors on teachers and student-teachers from the perspective of a group of... por Alarcón, Paola, Díaz, Claudio, Tagle, Tania, Ramos, Lucía, Quintana, Marcela

“…Se realizó un análisis de contenido que abarcó las siguientes etapas: etiquetado, clasificación, categorización y juicio de externos. Para las metáforas sobre cómo es representado el profesor por la sociedad, a través del análisis, se identificaron las siguientes categorías: Metáforas centradas en el profesor, Metáforas centradas en el estudiante, Metáforas centradas en la valoración social. …”
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Diseño, aplicación piloto y valoración de una intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año. por Montero Rojas, Eiliana, Calderón Laguna, Silvia, González Dobles, Olga

“…En esta propuesta se conceptualizan desde la teoría del procesamiento de la información, tomado de las ciencias cognoscitivas, diez destrezas que se consideran de gran relevancia en la resolución de problemas en contextos académicos y científicos: categorización, isomorfismo, flexibilidad, representación icónica, deducción, inducción, causa-efecto, recursividad, búsqueda y metacognición; sin embargo, el número de destrezas estudiadas se reduce a seis. …”
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Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes por Flores Lueg, Carolina, Alvarado Retamal, Tannia, Gutiérrez Oyarce, Tannia Belén, Medel Lilo, Sandra Patricia

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Discursos de un grupo de docentes sobre el abordaje del eje de investigación en Lengua y Literatura por Valenzuela Baeza, Carolina

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Intervenciones docentes en la tarea de leer para responder cuestionarios por Rosli, Natalia, Carlino, Paula

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Legislación Colombiana frente a la evaluación escolar de la población con necesidades educativas no convencionales por Ruiz González, Luz Nelly

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Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos por Elisondo, Romina Cecilia

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Líderes futuros: su percepción del envejecimiento por Bonilla Gamboa, Flory Stella

“…Estas categorías fueron sometidas a la opinión de especialistas, quienes actuaron como jueces. El proceso de categorización involucró tanto análisis cualitativo como cuantitativo. …”
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La complejidad de la investigación en liderazgo educativo, acercamientos metodológicos contemporáneos por Díaz Delgado, Miguel Angel

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Los textos literarios que asigna el MEP para el tercer ciclo de la educación general básica en Costa Rica: algunas reflexiones al respecto por Arias Orozco, Grettel, Vargas Valverde, Lorriane

“…Se concluye que las principales modificaciones responden a la dosificación, la categorización y la flexibilidad del listado de lecturas, pues la cantidad de textos y los géneros literarios que se estudian por nivel se modifican, así como también ahora se le brinda una gama de opciones al docente para que elija qué leer con su grupo estudiantil; no obstante, también se evidencia que ninguno de estos cambios ha sido debidamente fundamentado en la nueva propuesta. …”
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Algunos problemas de docentes universitarios en la elaboración de artículos científicos por Barbón-Pérez, Olga Gloria, Calderón-Tobar, Ángela del Rocío, Loza-Cevallos, Carlos Augusto, Garcés-Viteri, Lenin, Fernández-Pino, Jorge Washington

“…Empleando un enfoque cuantitativo, se realizó un estudio observacional, descriptivo y transversal, orientado a presentar los principales resultados de la identificación, la categorización y la evolución de problemas de un grupo de docentes en la elaboración de artículos científicos. …”
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