Teacher knowledge in English language teaching: an analysis of its socio-historical construction in the western central region of Costa Rica / Saber docente en profesores de inglés: un análisis sobre su construcción socio-histórica en la región central...

This article results from a research project developed in Costa Rica, specifically, in the central western region. Its main objective is of findings that shed light on the socio-historical principles and construction of teacher knowledge of English language teaching. Teacher knowledge is approached...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Araya Araya, Karla, Córdoba González, Gustavo
Format:	Online
Język:	angielski
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2008
Hasła przedmiotowe:	teacher knowledge everyday life english language teaching-learning costa rican national english syllabus university of costa rica saber docente saber cotidiano enseñanza-aprendizaje del inglés programas de estudio costarricense de inglés universidad de costa rica sede de occidente
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9346

Podobne zapisy

Principios epistemológicos y axiológicos del saber docente en la enseñanza del inglés / Epistemological and axiological principles of the english teacher knowledge
od: Córdoba González, Gustavo, i wsp.
Wydane: (2010)

The testing of listening in bilingual secondary schools of Costa Rica: bridging gaps between theory and practice / Evaluación de la destreza auditiva en los colegios bilingües de Costa Rica: acortando brechas entre teoría y práctica
od: Gamboa Mena, Roy, i wsp.
Wydane: (2014)

Evaluación docente. ¿Mecanismo equitativo y confiable o proceso viciado que no cumple con su objetivo? / Faculty evaluation: is it a reliable and equal mechanism or a flawed process that does not accomplish its goal?
od: Araya Alpízar, Carlomagno, i wsp.
Wydane: (2013)

El Ecoanálisis como mediación Psicopedagógica: experiencia en el Centro Infantil Ermelinda Mora / The ecoanalysis as a psychopedagogical measurement: a case at the Centro Infantil Ermelinda Mora
od: Orozco Castro, Cynthia
Wydane: (2007)

“El viejo y el mar”. Una estrategia didáctica para la Enseñanza del Inglés / “The old man and the sea” a teaching strategy for English Teaching
od: López Montero, Rosberly
Wydane: (2012)

Memoria 1996-2003 Sede Universitaria del Atlántico
Wydane: (2003)

Conceptualización de la docencia universitaria en las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica.
od: Chavarría Solano, Edgar, i wsp.
Wydane: (2016)

Consciousness raising tasks for the learning of grammar in high school English language classrooms
od: Salazar Miranda, Jean Pool, i wsp.
Wydane: (2018)

Desarrollo profesional del docente de inglés en el área de evaluación de los aprendizajes
od: Calderón Mora, Roxy, i wsp.
Wydane: (2015)

Historias escolares y relatos de estudiantes del Profesorado de Inglés: Amor por la docencia
od: Branda, Silvia Adriana, i wsp.
Wydane: (2019)

Taller sobre análisis y construcción de ítemes.
od: Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación Costarricense
Wydane: (2015)

Creación de videos educativos como estrategia didáctica para la formación de futuros docentes de inglés / The creation of educational videos as a teaching strategy in the training process of future english teachers
od: Quesada Chaves, María José
Wydane: (2015)

Internacionalización del currículo en México desde la innovación de asignaturas en inglés
od: González Bello, Edgar Oswaldo, i wsp.
Wydane: (2021)

Saberes del docente y representaciones sociales: implicancias para la enseñanza de las ciencias naturales / Knowledge of the teacher and social representations: implications for teaching of natural sciences
od: Aguilar, Susana Beatriz, i wsp.
Wydane: (2011)

Hacia la construcción del saber pedagógico en las comunidades académicas: un estudio desde la opinión de docentes universitarios / Toward the construction of pedagogical knowledge in academic communities: a study from the view of university teachers
od: Francis Salazar, Susan, i wsp.
Wydane: (2010)

Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
od: Martínez Barradas, Rosa Lilian
Wydane: (2021)

The roles of the instructors in an ESP-task based language teaching course
od: Vargas Vásquez, José Miguel, i wsp.
Wydane: (2016)

Lectura como medio para desarrollar la destreza de la escritura en inglés.
od: Solís Hernández, Mayra, i wsp.
Wydane: (2015)

The language laboratory and the EFL course / El laboratorio de idiomas y la clase de inglés como lengua extranjera
od: Navas Brenes, César Alberto
Wydane: (2006)

Chilean young learners’ perspectives on their EFL lesson in primary schools
od: Inostroza A., María-Jesus
Wydane: (2018)

La orientación en el ministerio de educación pública costarricense / Guidance and counseling at the ministry of public education in Costa Rica
od: Ureña Salazar, Viria, i wsp.
Wydane: (2015)

Interaction in the English classroom; an exploratory study
od: Fernández Abarca, Marianella
Wydane: (2004)

Creencias de estudiantes de primaria sobre el aprendizaje del inglés en un establecimiento educacional chileno / Primary school students’ beliefs on the learning of english in a chilean school
od: Díaz Larenas, Claudio, i wsp.
Wydane: (2015)

Conocimiento pedagógico del profesorado de inglés en Chile y su necesidad percibida de actualización
od: Cisterna Zenteno, Cecilia, i wsp.
Wydane: (2019)

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes
od: Flores Lueg, Carolina, i wsp.
Wydane: (2022)

Interactions 1 as an ELT coursebook: a curricular and theory-based scrutiny
od: Sevilla Morales, Henry, i wsp.
Wydane: (2015)

Sherlock Holmes y la enseñanza de la investigación socioeducativa / Sherlock Holmes and the teaching of socio-educational research
od: Morales Zúñiga, Luis Carlos
Wydane: (2013)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
od: Chavarría-Vásquez, Jesennia, i wsp.
Wydane: (2024)

La enseñanza del inglés en Costa Rica y la destreza auditiva en el aula desde una perspectiva histórica
od: Córdoba Cubillo, Patricia, i wsp.
Wydane: (2005)

Enseñanza y aprendizaje del inglés y las pobrezas imperceptibles / EFL teaching and subtle poverties
od: Córdoba González, Gustavo
Wydane: (2011)

Form-focused instruction (FFI) and language features attended to during content-based instruction (CBI) lessons at a southeastern Mexican university
od: Arias de la Cruz, Andrés, i wsp.
Wydane: (2019)

Verificación de las secuencias naturales en la adquisición de morfemas en el inglés como lengua extranjera.
od: Hasbún Hasbún, Leyla
Wydane: (2015)

El rol de la Formación Inicial Docente en el proceso de construcción del saber pedagógico
od: Suckel Gajardo, Marcela, i wsp.
Wydane: (2020)

R2D2: ¿Un modelo efectivo para incorporar las TIC en el salón de clases de la enseñanza de un idioma extranjero?
od: Olivares Garita, Cinthya, i wsp.
Wydane: (2020)

Evaluación parcial del curso LM-1030 (Inglés Intensivo I).
od: Trejos Montero, Eliza, i wsp.
Wydane: (2015)

Población estudiantil de la Universidad de Costa Rica: características socio-personales e intereses en torno a su desarrollo personal
od: Molina Rojas, Noilin
Wydane: (2015)

Política educativa vs determinismo de la agenda internacional en educación: región Centroamericana y República Dominicana.
od: Mata Segreda, Alejandrina, i wsp.
Wydane: (2015)

Estudio longitudinal sobre la influencia de la relación grafema-fonema y vocal tensa-laxa en la correcta pronunciación de los sonidos vocálicos en inglés.
od: Garita Sánchez, María del Rosario, i wsp.
Wydane: (2022)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
od: Sevilla Morales, Henry
Wydane: (2017)

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia
od: Alzate Ortiz, Faber Andrés
Wydane: (2015)