Propuesta de estrategias pedagógicas para enriquecer la comunicación escrita, según la teoría de las inteligencias múltiples, en el II grado de la Educación General Básica, en la Escuela La Puebla del circuito 01 de la Dirección Regional de Educación en Heredia

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	Álvarez Rodríguez, Carolina
Další autoři:	Avila Chaves, Carolina, Campos Elizondo, Anayancy, Monge Brenes, Gabriela, Sojo Nájera, Nuria, Zúñiga Barrantes, Ana Celina
Médium:	Tesis y trabajos finales
Jazyk:	španělština
Vydáno:	Universidad de Costa Rica 2009
Témata:	Aptitud de Aprendizaje Comunicación Escrita Costa Rica Enseñanza Primaria Inteligencias Múltiples

Podobné jednotky

Programa para la atención a la diversidad educativa basado en las teorías de inteligencias múltiples e inteligencia emocional: un modelo de apoyo metodológico al proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
Autor: Chaverri Avila, Gabriela
Vydáno: (2002)

Rendimiento académico y autopercepción de inteligencias múltiples e inteligencia emocional en universitarios de primera generación
Autor: Barraza López, René, a další
Vydáno: (2016)

Sistematización del diseño de una propuesta curricular basada en la teoría de las inteligencias múltiples para niños de 5 y 6 años
Autor: Vindas Cordero, María Montserrat
Vydáno: (2002)

Aplicación de una propuesta curricular basada en la teoría de las inteligencias múltiples para niños de 5 y 6 años en un Jardín Infantil Público
Autor: Lizano Paniagua, Karina
Vydáno: (2005)

Pertinencia de la mediación que se desarrolla durante el proceso de enseñanza – aprendizaje para promover la teoría y la práctica de las inteligencias múltiples en el centro educativo de las escuela central de Río Claro en el nivel de sexto grado del circuito 08 de la región educativa de Coto del año 2004
Autor: Montenegro Soto, Fidelia
Vydáno: (2005)

Las secuencias didácticas como área de encuentro entre las inteligencias múltiples y las competencias / The teaching sequence like as meeting area between multiple intelligences and competencies
Autor: García Retana, José Ángel
Vydáno: (2012)

Propuesta didáctica para estímular el desarrollo de las inteligencias múltiples en la enseñanza de la unidad la célula del programa de ciencias para noveno año
Autor: Gutiérrez Ortíz, Elsie Susana
Vydáno: (2002)

Inteligencias en diferentes enfoques teóricos. Reflexiones para pensarlas en el contexto educativo
Autor: D' Antoni, Maurizia
Vydáno: (2004)

Mejoramiento de la Enseñanza del Inglés Conversacional mediante la aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples en los Programas de Inglés de la Regional Huétar Norte del INA.
Autor: Acevedo Salas, Maricel
Vydáno: (2005)

Conocimientos teóricos y estrategias metodológicas que emplean docentes de primer ciclo en la estimulación de las inteligencias múltiples /Theoretical conceptualizations and methodological strategies used by first cycle teachers in implementing the...
Autor: Mainieri Hidalgo, Aida María
Vydáno: (2015)

Validación del inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples revisado (IAMI-R) en una muestra de estudiantes universitaria / Validation of Self-efficacy Inventory for Multiple Intelligence Revised (IAMI-R) in a sample of venezuelan university...
Autor: Durán-Aponte, Emilse, a další
Vydáno: (2014)

Estudio de los estilos de enseñanza implementados en la física de décimo nivel y su relación con la teoría de las inteligencias múltiples, en el Liceo Fernando Volio Jiménez y Liceo Sinaí de la Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón, en el tercer periodo del curso lectivo 2016
Autor: Agüero Valerio, Juan José
Vydáno: (2018)

Más inteligentes de lo que el colegio cree. En: Educare, Vol.4 (7) pag. 159-172. CIDE-EUNA Heredia.
Autor: Pacheco, Xenia
Vydáno: (2004)

La apropiación de la lengua escrita: un proceso constructivo, interactivo y de producción cultural
Autor: Chaves Salas, Ana Lupita
Vydáno: (2001)

Cómo desarrollar la inteligencia motivacional /
Autor: Carillo López, Roberto
Vydáno: (2001)

Estrategias de mediación a partir de las inteligencias múltiples, que permitan cumplir con los objetivos del programa de estudio vigente del Ministerio de Educación Pública, en la Escuela Daniel Solórzano Murillo, ubicada en el barrio La Cocaleca, de Zaragoza de Palmares del circuito 06, en el segundo semestre del 2017
Autor: Gómez González, Katherine Sofia
Vydáno: (2017)

La biología del aprendizaje en el contexto Latinoamericano
Autor: Espejo Ramos, Javier Carlos
Vydáno: (2002)

Clasificación múltiple de ítems y las representaciones sociales sobre ambiente en profesores rurales / Multiple item classification technique and teachers’ social representations concerning the environment in rural areas
Autor: León Acosta, Jennifer, a další
Vydáno: (2010)

La comunicación escrita en la Escuela Lomas del Río: el caso de las circulares del primer semestre de los años 2000 y 2001
Autor: Chavarría Camacho, Gabriela Ma.
Vydáno: (2005)

Enseñanza de la música para I y II ciclos /
Autor: Barquero Trejos, Lucy
Vydáno: (2008)

Inteligencias múltiples en educación preescolar: un análisis desde la perspectiva del Ministerio de Educación Pública, Centro de Educación Especial, Ministerio de Salud, centros privados y Escuela Científica Universidad Nacional Sede Región Brunca, en el cantón de Pérez Zeledón durante el II semestre del 2009 y I semestre del 2010
Autor: Arias Arias, Jensy Lisbeth
Vydáno: (2010)

El uso de la rúbrica como herramienta de evaluación y de retroalimentación de la expresión escrita en Francés
Autor: Chao Chao, Kuok-Wa, a další
Vydáno: (2019)

Competencias necesarias en el área de conocimiento de comunicación y redacción del graduado de educación comercial de la Universidad Nacional durante el período del 2000-2008 [recurso electrónico]
Autor: Sánchez Araya, Angélica María
Vydáno: (2010)

Evaluación de la inteligencia artificial y de la calibración de docentes en los cursos de escritura de inglés como lengua extranjera en una universidad pública costarricense
Autor: Charpentier Jiménez, William
Vydáno: (2024)

La expresión escrita un medio para explorar la vida cotidiana de los niños y las niñas de tercer grado
Autor: Chacón Peña, Jenny
Vydáno: (2005)

Implementación de uno de los aprendizajes por indagación, el descubrimiento, en la enseñanza de la Física, V Unidad : Trabajo, Energía y Medio Ambiente
Autor: Villegas Retana, Sergio Armando
Vydáno: (2012)

Análisis de la estimulación de las inteligencias múltiples y de los estilos de aprendizaje que brindan los y las docentes de física, química y biología a la comunidad estudiantil de sétimo año en Kamuk School, durante el segundo semestre del año 2014
Autor: Cascante Kopper, Sonia
Vydáno: (2016)

Enfoque al Proceso en el mejoramiento de la expresión escrita en los estudiantes de la sección 4-1 de la Escuela León XIII. En: Revista Conexiones: una experiencia más allá del aula. Vol. 11 (1), Febrero 2019. pp. 48-59
Autor: Mercado Grijalba, Katherine
Vydáno: (2019)

Inteligencias y creatividad: teorías, metáfora y vivencia. En: Ensayos pedagogicos, n.3, pgs 91-104 División de educología de la Universidad Nacional. Heredia. (2004)
Autor: Malavassi, Humberto
Vydáno: (2004)

El papel de la literatura infantil en el desarrollo de las habilidades de comunicación con énfasis en la expresión escrita de los y las estudiantes de la Escuela Mauro Fernández Acuña
Autor: Sánchez Artavia, Marco
Vydáno: (2009)

Aplicación de la metodología waldor en el Centro Educativo Integral de Juan Viñas circuito 01 Dirección Regional de Enseñanza de Turrialba
Autor: Solano Calvo, Guiselle
Vydáno: (2009)

La manifestación de las habilidades emocionales en la toma de decisiones ante situaciones significativas de cuatro mujeres adultas mayores que asisten al grupo Viviendo con Alegría de San Pablo de Heredia : desde el Modelo de inteligencia emocional de Mayer y Salovey
Autor: Chaves Mata, Ingrid María
Vydáno: (2012)

Necesidades percibidas en los alumnos, docentes y padres en relación con los componentes de la teoría de la inteligencia emocional y su aplicación en el aula preescolar
Autor: Benavides Chaves, Ana Marcela
Vydáno: (2002)

Inteligencia emocional y conciencia: una didáctica del cerebro /
Autor: De Santi, Massimo
Vydáno: (1998)

Building blocks in the foreign language classroom / Pilares básicos en el aula de idiomas
Autor: Coto Keith, Rossina
Vydáno: (2010)

Inteligencia genial, 7 principios claves para desarrollar la inteligencia, inspirados en la vida y obra de Leonardo da Vinci /
Autor: Gelb, Michael J.
Vydáno: (1999)

Cognición como enfoque del arte : medio para promover el desarrollo integral de los niños y niñas V grado de la Escuela Arturo Morales Gutiérrez, San José de la Montaña,
Autor: Herrera Villalobos, Graciela
Vydáno: (2011)

El desafío del maestro en el siglo XXI /
Autor: Landaverde, José Pedro
Vydáno: (2011)

Estructura y funcionalidad del ensayo narrativo corto. II Parte. Revista Conexiones una experiencia más allá del aula. 4(2), 4-6
Autor: Costa Rica. Ministerio de Educación Pública
Vydáno: (2012)

Inteligencia y educación /
Autor: Arias Beatón, Guillermo
Vydáno: (2003)