El impacto que tiene el período juego trabajo en las áreas de desarrollo de los niños y niñas del Ciclo de Transición de la Escuela de Atención Prioritaria Central San José y de la Escuela La Purruja Km. 7 del circuito 02 de la Región Educativa de Coto.
Determina las áreas de juego trabajo del Ciclo Transición para conocer la distribución espacio temporal en el aula tomando como base de referencia lo establecido por el programa del MEP en las áreas de desarrollo cognitivo-lingüístico, socio-afectivo y psicomotriz. Es una investigación descriptiva,...
| Prif Awdur: | Mairena Paíz, Hannia |
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| Awduron Eraill: | Montiel Salazar, Ruth, Hernández Ruíz, Tannia, Barquero Marchena, Yency |
| Fformat: | Tesis y trabajos finales |
| Iaith: | Sbaeneg |
| Cyhoeddwyd: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2010
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| Pynciau: |
Eitemau Tebyg
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Las prácticas de recolección de piangüas: aportes desde la administración de la educación no formal para el desarrollo de la actividad pinagüera a favor de la conservación del manglar de Purruja de Golfito: el estudio de caso de la Asociación de Piangüeros de Purruja (APIAPU)
gan: Largaespada Leitón, Laura Andrea
Cyhoeddwyd: (2022) -
Estrategias didácticas que fomenten el desarrollo de la conciencia fonológica en el estudiantado de 4 a 6 años del Jardín de niños de la Escuela Concepción de Copal de Agua Buena, Coto Brus, Puntarenas durante el segundo semestre del 2018.
gan: Ilama Carrera, Mercedes
Cyhoeddwyd: (2019) -
Relación del ámbito educativo, la familia y su incidencia en el desarrollo emocional de la población infantil, del Jardín de Niñas y Niños de la Escuela de Atención Prioritaria Juan Arrieta Miranda del circuito escolar 10 del cantón de Grecia
gan: Alfaro Murillo, Olga Dinia
Cyhoeddwyd: (2011) -
Propuesta didáctica sustentada en la pedagogía de la ternura dirigida al grupo interactivo II del nivel materno infantil de un jardín de niños público del circuito 03 de la provincia de Heredia
gan: Alfaro Vargas, Gilda Patricia
Cyhoeddwyd: (2011) -
Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015
gan: Matamoros Arredondo, María Victoria
Cyhoeddwyd: (2015)
