La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas

Opis bibliograficzny
1. autor:	Gardner, Howard
Format:	Książka
Język:	hiszpański
Wydane:	España : Paidós, 1996
Hasła przedmiotowe:	APRENDIZAJE REFORMA DE LA EDUCACIÓN ENSEÑANZA CONOCIMIENTO APTITUDES

Podobne zapisy

Arte, mente y cerebro : Una aproximación cognitiva a la creatividad
od: Gardner, Howard
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Cómo desarrollar la inteligencia motivacional /
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El desarrollo de la creatividad en la escuela /
od: Bravo Figueroa, Delfina
Wydane: (2009)

Habilidades profesionales, competencias y formación para el emprendimiento /
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Wydane: (2023)

El poder transfigurador del arte /
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Wydane: (2003)

Interacción social y desarrollo del lenguaje y la cognición
od: Garton, Alison F.
Wydane: (1994)

Las explicaciones del niño
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Aprendiendo a aprender /
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Wydane: (1999)

Formación de profesionales reflexivos : Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones
od: Schön, Donald A.
Wydane: (1992)

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro /
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Wydane: (1999)

Evaluación Nacional de Matemáticas-1986 : Interpretación del dominio de conocimientos /
od: Esquivel Alfaro, Juan Manuel
Wydane: (1987)

Cogniciones distribuidas. Consideraciones Psicológicas y Educativas /
Wydane: (1993)

Dimensiones del aprendizaje: manual para el maestro /
od: Marzano, Robert J.
Wydane: (2005)

Procesos de capacitación en diversas áreas del conocimiento, una oferta académica para el Ministerio de Educación Pública /
od: Castro Bonilla, Julieta
Wydane: (2006)

Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios /
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Wydane: (2014)

El proceso de desarrollo del pensamiento lógico, utilizando los mapas conceptuales como herramienta para su estimulación y graficación /
od: Beirute Brenes, Leda
Wydane: (2011)

Perspectiva educacional
Wydane: (1997)

Nueva ciencia de la mente : Historia de la revolución cognitiva
od: Gardner, Howard
Wydane: (1988)

La realidad: ¿objetiva o construida?: fundamentos biológicos del conocimiento /
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Wydane: (1996)

Enfoques curriculares : perspectiva de diversos autores /
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Wydane: (1998)

Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos /
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Wydane: (2008)

La investigación de la enseñanza : Profesores y alumnos
od: Wittrock, Merlin C.
Wydane: (1990)

Enfoques, métodos e instrumentos: ¿qué y cómo evaluar en el marco de la reforma educativa?
Wydane: (2015)

Problemas escolares : dislexia, discalculia, dislalia /
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Teorías del aprendizaje
od: Schunk, Dale H.
Wydane: (1997)

Conocimiento, participación y cambio: tiempo en el aula /
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Wydane: (1993)

Enseñar a aprender : construir un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje /
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Wydane: (2001)

Formas y reformas de la educación: Revista del PREAL
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Veinte tesis para vincular el cambio institucional de época /
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Modelos diagnósticos de procesos, estrategias y estructuras de conocimiento de estudiantes costarricenses a partir de métodos psicométrico-cognitivos /
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La constante macabra o como se ha desmotivado a muchos estudiantes /
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Nuevo análisis de la sociedad del aprendizaje
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Los profesores como intelectuales : Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje
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Wydane: (1990)

Los límites de la competencia: el conocimiento, la educación superior y la sociedad /
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Wydane: (2001)

Diseño, aplicación piloto y valoración de una intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas cognoscitivas en estudiantes de noveno año /
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Wydane: (2000)

Epistemología educativa /
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Hacia una investigación social implicada. Generando nuevos conocimientos en la realidad social / Cecilia Díaz Soucy
od: Díaz Soucy, María Cecilia
Wydane: (2012)

Como motivar a sus alumnos : Actividades y métodos para responsabilizar a los alumnos en sus estudios /
od: Drew, Walter F.
Wydane: (1984)

El mundo necesita un nuevo currículo : habilidades para pensar, crear, relacionarse y actuar /
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Educación superior y globalización, educar ¿Para qué? /
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