Lineamientos metodológicos para fortalecer la relación hogar-escuela y su contextualización, de parte del sector docente que trabaja con grupos étnicos indígenas: el caso de la población Cabécar de Chirripó.
Los lineamientos metodológicos para fortalecer la relación entre hogar-escuela y su contextualización, de parte del sector docente que trabaja con grupos étnicos indígenas: el caso de la población Cabécar de Chirripó, son producto de la triangulación de los datos recopilados con las personas partici...
| Ngā kaituhi matua: | , |
|---|---|
| Hōputu: | libro |
| Reo: | Spanish / Castilian |
| I whakaputaina: |
INIE
2016
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/417 |